Ruski naučnik upozorava da će deca prestati da razmišljaju pod uticajem AI - verovaće da je 2×2=5

"Takva opasnost zaista postoji. I, prema mom mišljenju, već se sada primećuje među školskom decom. Povezano je sa obrazovnim sistemom, gde učenici u potrazi za odgovorima na razna pitanja posežu za sistemima veštačke inteligencije, kao što su ČetGPT i drugim platformama. I tako se odvikava od razmišljanja", odgovorio je Lektorski za RIA Novosti na pitanje da li će masovna upotreba AI dovesti do toga da čovek sve manje razmišlja samostalno.

Prema njegovim rečima, današnji zadatak obrazovanja nije samo da učenike "naoruža" znanjem, već da kod njih razvija sposobnost kritičkog i samostalnog mišljenja.

Tinejdžeri se sve više oslanjaju na AI za savete o ishrani i dijetama i to nosi velike rizike

"Neko od stručnjaka koji rade u oblasti obrazovanja nedavno je rekao: ako je školarac navikao da veruje veštačkoj inteligenciji, onda će, ako mu AI kaže da je 2×2=5, u to poverovati i misliti da je to tačno. To je strašna stvar, to se nikako ne sme dozvoliti“, rekao je akademik RAN.

Zato je, nastavio je Lektorski, neophodno jasno povući granicu između oblasti u kojima mogućnosti veštačke inteligencije mogu i treba da se koriste i onih u kojima je njena upotreba apsolutno nedopustiva.

Obrazovanje u doba veštačke intelgencije

AI je već značajno promenila način na koji deca uče, komuniciraju i donose odluke. Za razliku od prethodnih talasa digitalizacije (računari, internet, tableti) ovde nije reč samo o alatu za prikazivanje sadržaja, već o sistemu koji može da preuzme veliki deo mentalnog posla koji je namenjen detetu.

Autori upoređuju efekte AI sa uticajem društvenih mreža - ona može da proširi mogućnosti kroz personalizovani sadržaj, pristup materijalima ili može biti podrška deci sa invaliditetom - ali istovremeno može da poremeti koncentraciju, sposobnosti čitanja, strpljenje pri rešavanju složenih zadataka i veštine komunikacije licem u lice.